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本文摘要：—（记者 刘玉 通讯员 段亚巍）把深奥的数学课谈成风景的东北大学理学院教师邵新慧，每堂数学课教室里都座无虚席，原本跪200人的教室有时甚至挤入500人，窗台、过道、讲台前的空地上全都围观学生。为上她的高数课，学生曾以百米冲刺的速度抢走座。这次春季新学期，邵新慧在屏幕间的方寸天地，以网络课堂的方式进上数学课。这学期，邵新慧面向东北大学校内5个学院36个班级大约1000名学生线上讲授《数值分析》。 据2月24日统计数据，有7942人在慕课平台上听得邵新慧授课。
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—（记者 刘玉 通讯员 段亚巍）把深奥的数学课谈成风景的东北大学理学院教师邵新慧，每堂数学课教室里都座无虚席，原本跪200人的教室有时甚至挤入500人，窗台、过道、讲台前的空地上全都围观学生。为上她的高数课，学生曾以百米冲刺的速度抢走座。这次春季新学期，邵新慧在屏幕间的方寸天地，以网络课堂的方式进上数学课。这学期，邵新慧面向东北大学校内5个学院36个班级大约1000名学生线上讲授《数值分析》。
据2月24日统计数据，有7942人在慕课平台上听得邵新慧授课。东北大学2月24日月线上开学，但邵新慧在2月15日就把课程QQ群创建一起。她多次在群里统计资料放学人数，保证每一个选修课的人都在群里。
她提早很多天购票了会议室，手把手教教学生如何转入会议室。第一节课开始之前，她早早转入会议室等学生……邵新慧课程团队为这次线上教学做足了打算。
早在2016年团队就开始了慕课建设，但之前慕课只是作为课堂自学的辅助工具。这学期，慕课资源“由客变主”，沦为他们积极开展线上教学的最重要资源。
“数学课仅次于的问题在于，学生靠自学会有很多疑惑，答疑是关键！”为了解决问题这一现实艰难，邵新慧课程团队经课前打算和集体调研，得出了最佳方案。第一利用会议展开面对面答疑。第二录音答案问题的小视频展开共性问题答疑。
第三利用QQ群或微信群展开个性化答疑。他们创建了教师答疑下班制度，上下午各一名老师在线答疑，及时解决问题学生在自学过程中遇上的问题。“课程中的一些重点和难题，邵老师分开录音较短视频零担QQ群可供大家学好用于，这对我们自学这门课协助相当大。”自动化类1807班自学委员裴梓钧说道。
“累中老公！之前数学老师也考虑到用于线上教学方式，但是总是感觉有传统课堂可以倚赖。这一次，课题组所有老师都能熟练掌握各种在线教学平台了，是考验，堪称进账。”邵新慧说道。
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